¿Comprobamos nuestra capcidad de resolución de problemas?

Cuando  he estado  estudiando y haciendo ejercicios de primaria, encontré algunos problemas que realmente eran un problema para mi. ¿Te atreves a hacerlos?

Julian tiene 4 bolsas: una de 8 7 caramelos, otra de 120, otra de 95 y  otra de 78, a cogio una de ellas y ha repartido los caramelos  entre un grupo de  más de 5 niños y menos de 10. Les ha correspondido 8 caramelos a cada uno  y han sobrado 6 caramelos. Julian ha comprobado que si añade 3 caramelos más a cada niño le corresponden 9 caramelos y no sobran ninguno. ¿ Qué  bolsa de caramelos ha reaprtido Julian? ¿Entre cuántos niños la ha repartido?

Álvaro tiene 48 monedas iguales  y quiere formar  un cuadrado con el mismo número de monedas en cada fila. ¿Puede hacerlo ? ¿Por qué?

Sonia tiene una cinta de 10 m y otra cinta de 15 m. Parte las dos cintas en trozos iguales de manera que no le sobre ningún trozo de cinta. ¿Cuál es la longitud máxima de cada trozo queparte Soia?

Pues, chicos, ya teneis para pensar durante un buen  rato.  🙂

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Un pequeño truco !!

Estudiando para nuestro examen de primaria , me he acordado de algo que  os puede ayudar  para que nunca más  os confundais al decir cuál es  el ángulo cóncavo y cuál es el convexo.  Con este pequeño truco… adios a las confusiones   😀

Vereis,  la parte convexa de un ángulo es… imaginaros que un príncipe  le da un beso en la mano a la princesa… esa parte por donde le da el beso es la que se denomina: convexa.  !RECORDAD: beso= convexo, las palabras son semejantes!     

Y la parte cóncava d un ángulo…volvamos a nuestra infancia; cuántas horas nos tiramos  jugando en la arena,,,¿ os acordais cuando cavabamos en ella? ¿os acordais de la postura de la mano a modo de excavadora? esa parte, la que se nos llenaba de tierra, es la llamada cóncava.

 En esta foto  podemos verlo  bien ,  la parte cóncava es la que se encuentra entre los dientes de la pala.

!Espero que os haya sido de ayuda!

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